RESUMEN
El objetivo de este estudio es comprender los procesos de exclusión e inclusión en el ámbito académico en estudiantes del nivel primario en una escuela de la ciudad de San Francisco de Macorís, República Dominicana. En esta investigación cualitativa desde el paradigma histórico hermenéutico, participaron 8 estudiantes y 2 maestros, se utilizaron: grupos focales, entrevistas y encuestas. Llegamos a la conclusión de que los procesos de exclusión e inclusión influyen en el rendimiento académico de los estudiantes, siendo excluidos cuando su nivel socioeconómico y académico es bajo, presentan condiciones físicas o pertenecen a otra nacionalidad. Son incluidos los estudiantes que viven en condiciones favorables, su nivel académico es alto, son de una misma nacionalidad y no presentan condiciones físicas.
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