IMAGINARIOS ACERCA DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LOS ADULTOS DEL SECTOR MAMÁ TINGO DE SAN FRANCISCO DE MACORÍS

 

Resumen

Este estudio se realizó bajo un enfoque mixto, el objetivo fue describir en el imaginario de acerca de educación emocional de los adultos del sector Mamá Tingo de San Francisco de Macorís. Para la recolección de datos, se utilizó el cuestionario de Inteligencia Emocional CIM-I en una muestra de 90 personas, además de un grupo focal de 20 personas del mismo sector. Los datos fueron analizados por medio de la estadística descriptiva del Microsoft Excel. Dentro de los resultados, se evidencio lo siguiente: Conciencia de uno/a mismo/a el promedio fue de 2.5, Autorregulación 2.4, Motivación 2.5, Empatía 2.3 y Habilidades sociales 2.4. Dentro del imaginario de educación emocional se encontró que mostraron respuestas vagas, poco profundas, lo que concuerda con los datos cuantitativos obtenidos los cuales muestra una denotación de baja empatía en sus respuestas. Ya que percibieron que en una situación difícil un hombre debe pararse porque es hombre y una mujer simplemente pararse de la cama salir a delante.  En conclusión, los participantes mostraron bajo nivel de educación emocional debido bajo nivel  de empatía.CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

DETERMINANTES SOCIALES DE LA IDEACIÓN SUICIDA EN UN GRUPO DE JÓVENES DE 18 A 29 AÑOS EN LA COMUNIDAD DE GUIZA.

 RESUMEN

Este estudio tiene como objetivo evaluar los factores que influyen en los determinantes sociales de la ideación suicida en jóvenes entre 18 a 29 años de la comunidad. Se llevó a cabo utilizando el enfoque cuantitativo no experimental, tipo descriptivo. Se utilizó un instrumento estandarizado SIQ en una muestra de 30 jóvenes que mide la escala de ideación suicida y la escala de sintomatología depresiva. Los resultados arrojaron que la mayoría de los participantes no habían experimentado ideación suicida, pero una proporción de 43.33% reportó depresión leve.CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

Actitudes frente a la salud mental en una escuela de San Juan de la Maguana, provincia San Juan

  

RESUMEN

Este estudio adopta un enfoque cualitativo y modelo fenomenológico, participaron 6 docentes y 20 estudiantes de edades comprendidas entre los 12 a 14 años. El principal objetivo fue comprender las percepciones de la salud mental en la escuela. Los instrumentos utilizados fueron grupo focal y entrevista abierta, los resultados evidenciaron que los estudiantes asocian la salud mental como un estado que involucra problemas en el ámbito psicológico, a pesar de esto, se muestran positivos a buscar la ayuda de un psicólogo escolar o adulto si se enfrentan a algún problema. Entre las situaciones más frecuentes que podrían afectar la salud mental de un estudiante. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!! 

Percepciones de la salud mental en jóvenes del sector La Pangola, San Francisco de Macorís, Provincia Duarte.

 

RESUMEN

Este estudio tiene un enfoque cualitativo y paradigma fenomenológico, participaron 15 adolescentes de edades comprendidas entre los 15 a los 18 años. El principal objetivo fue comprender las percepciones de la salud mental. Se realizaron dos grupos focales y los resultados evidenciaron que los jóvenes perciben la salud mental es un estado de bienestar interno que permite afrontar los desafíos de la vida cotidiana. Además, que aún se presentan actitudes negativas que incluyen prejuicios hacia los profesionales de ese ámbito. Dentro de las estrategias propuestas para el cuidado de la salud mental se encuentran hábitos saludables, técnicas para manejar el estrés y la integración de quienes presentan alguna problemática de salud mental.CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL SOBRE LAS COMPETENCIAS LABORALES DE LOS EMPLEADOS DEL DEPARTAMENTO DE VENTAS DE UNA EMPRESA DE SANTO DOMINGO.

 

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la influencia de la inteligencia emocional sobre las competencias laborales, a través de la aplicación de un cuestionario a 23 empleados del departamento de ventas de una empresa de Santo Domingo. La investigación fue de tipo correlacional con un diseño no experimental y transversal. Se tomó una población compuesta por 23 empleados que laboran en el departamento de ventas de la empresa, se aplicó un cuestionario que consta de 33 preguntas, el cual evidencio que la inteligencia emocional influye significativamente en las competencias laborales en los empleados del departamento de ventas de una empresa de Santo Domingo, en ,955 (95.5%) al nivel de 0,01.CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN Y AGRESIÓN EN ADOLESCENTES EN EDAD DE 16 A 18 AÑOS DE UN COLEGIO DE SANTO DOMINGO NORTE.

 

RESUMEN

            El objetivo de la investigación es determinar la relación entre la tolerancia a la frustración y la agresión en adolescentes . La investigación responde a un estudio mixto, tanto cuantitativo, como cualitativo, transversal, de campo, exploratoria y no experimental. La población de estudio, fueron 31 estudiantes conformados por los sexos femeninos y masculinos, en edad de 16 a 18 años de un colegio de santo domingo. El instrumento cualitativo aplicado es el grupo focal, mientras que el cuantitativo el cuestionario de Agresividad de Buss y Perry creado en el año 1992, adaptado en España por Andreu y otros (2002) y en Perú por Matalinares (2012). El coeficiente de alpha Cronbach reportado es de 0.631 Se encontró prevalencia de Agresividad Verbal, Agresividad Física, Ira y Hostilidad en los resultados cuantitativos y buena conceptualización acerca de la problemática y tolerancia a la frustración en el instrumento cualitativo. Se contemplan como potenciales salidas programas de edición emocional, así como el proyecto de intervención propuesto.CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DEPRESION PRESENTE EN LOS ESTUDIANTES DE PSICOLOGIA MENCION ESCOLAR DE UNA UNIVERSIDAD DE SANTO DOMINGO ESTE.

 

RESUMEN

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la inteligencia emocional y la depresión presente en los estudiantes de psicología mención escolar de una universidad en Santo Domingo Este. Fue de tipo no experimental, con una metodología mixta, y paradigma pragmático con un diseño exploratorio secuencial, en donde participaron 20 estudiantes de psicología mención escolar de una universidad de Santo Domingo Este. Se aplicó un instrumento cualitativo mediante el grupo focal, como instrumentos cuantitativos se utilizó el TMMS-24, Para medir la inteligencia emocional y el Inventario de Depresión Rasgo-Estado (IDERE), para medir la depresión. Los resultados mostraron que los estudiantes de psicología el 50% poseen una inteligencia emocional adecuada, de igual manera, hay un 50% de los estudiantes con un estado asociado a la depresión medio y el los 50% restante alto, mientras que en el rasgo hay 50% con un nivel bajo. Se concluyó que la mayoría de los estudiantes de psicología presentan una adecuada inteligencia emocional, un estado de depresión medio y rasgo depresivo bajo. A partir de estos resultados se ha propuesto como proyecto “Aprendiendo a gestionar mis emociones” con el objetivo de que los estudiantes de psicología manejen de manera adecuadas sus emociones. CLICK AQUI PARA MOSTRAR EL ARTICULO!!!

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL MUNICIPIO LAS MATAS DE FARFÁN.

 

RESUMEN

Este estudio tiene un enfoque mixto con Diseño Exploratorio Secuencial  (DEXPLOS).  El objetivo general de esta investigación fue describir la Inteligencia Emocional en los estudiantes universitarios de las Matas de Farfán. Utilizando El cuestionario TMMS y un grupo focal en una muestra de 25 estudiantes de una población de 30 estudiantes. Se pudo observar en las tres dimensiones: atención, claridad y reparación emocional, en su mayoría presentaron una adecuada Atención Emocional. Se concluyo, que la mayoría de los estudiantes universitarios poseen una inteligencia emocional adecuada en sus tres dimensiones, Atención, Claridad y Reparación Emocional.CLICK AQUI PARA MOSTRAR EL ARTICULO!!!!

AUTOESTIMA E INTELIGENCIA EMOCIONAL QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DE PSICOLOGIA E INGENIERIA DE UNA UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA DOMINICANA

 

RESUMEN

El objetivo de la investigación fue determinar la autoestima e inteligencia emocional que presentan los estudiantes de psicología e ingeniería de una universidad de la Republica Dominicana. Se utilizó un estudio mixto, paradigma pragmático con un diseño exploratorio secuencial. Se tomó una muestra de 22 estudiantes de psicología e ingeniería, a los cuales a solo 5 se le aplico un instrumento cualitativo mediante un grupo focal y dos instrumentos estandarizados a la totalidad de la muestra que fueron 22 estudiantes de psicología e ingeniería, cuyos instrumentos fueron, la Escala de Autoestima Rosenberg y el TMMS-24. Los resultados mostraron que casi la totalidad de los participantes presentan autoestima media y una adecuada inteligencia emocional. Se desarrolló un proyecto de intervención sobre la autoestima para los estudiantes de psicología e ingeniería, con el título Rompiendo Barrera, el cual tiene el propósito de fomentar una alta autoestima. CLICK AQUI PARA MOSTRAR EL ARTICULO!!!

ESTRÉS ACADÉMICO EN LOS ADOLESCENTES DE 4TO A 6TO DE BACHILLERATO DE UN COLEGIO EN SAN PEDRO DE MACORÍS.

 RESUMEN

El objetivo de esta investigación es evaluar el estrés académico en los adolescentes de 4to a 6to de bachillerato de un colegio en san pedro de Macorís. La investigación es descriptiva, mixta y no experimental. La población de estudio está compuesta por la totalidad de los 35 adolescentes que se encuentran en 4to a 6to de bachillerato de un colegio en san pedro de Macorís. Estos son estudiantes entre 14 a 18 años, de sexo femenino y masculino y pertenecen a un centro educativo privado. El instrumento aplicado es el Inventario SISCO del Estrés Académico, que se configura por 31 ítems distribuidos de la siguiente manera: Se obtuvo una confiabilidad por mitades de .87 y una confiabilidad en alfa de Cronbach de .90. se concluye que hay prevalencia de estrés académico en los estudiantes de secundaria y se sugieren la implementación de programas de intervención para reducir los niveles de estrés académico. CLOCK AQUI PARA MOSTRAR EL ARTICULO!!!

INTELIGENCIA EMOCIONAl Y EMPATIA QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DE 6TO GRADO DE SEGUNDARIA DE UN LICEO DE SAN CRISTOBAL.

 

RESUMEN

El objetivo de la investigación fue conocer la inteligencia emocional y empatía que presentan los estudiantes de 6to grado de segundaria de un Liceo de San Cristóbal. Se utilizó un diseño exploratorio secuencial, de carácter Mixto y paradigma pragmático. Se tomó una muestra de 19 estudiantes de 6to grado de segundaria. Se trabajó con un instrumento cualitativo, elaborado por las investigadoras y dos instrumentos estandarizados, los cuales fueron el TMMS-24 y Test de Empatía Cognitiva y Afectiva TECA. Se encontró que la mayoría de los estudiantes tienen una adecuada inteligencia emocional y una alta empatía cognitiva y afectiva. Se concluyó que los estudiantes poseen una adecuada inteligencia emocional y un alto nivel de empatía general.CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

Habilidades Sociales y Autoestima en los docentes de un centro educativo en Palenque.

 

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo estudiar las Habilidades Sociales y Autoestima de los docentes de un Centro Educativo en Palenque. El estudio se realizó bajo un diseño mixto transformativo concurrente. Participaron 30 docentes mujeres y hombres de 25-50 años. Desde el enfoque cuantitativo se pretende indicar como los docentes presentan la habilidad de hablar en público e interactuar con sus superiores, a través del instrumento de habilidades sociales (CHASO-III). la Escala de Autoestima de Rosenberg de acuerdo con sus dimensiones de autoestima positiva y negativa. Se trabajó con un grupo focal con cinco de las docentes participantes. Se concluyó que los docentes poseen un nivel normal de habilidades sociales, por lo que deben incrementar dichas destrezas. Por otro lado, se concluyó que la autoestima de estos es negativa. Pues, su forma de manejar las situaciones no es la más idónea. Partiendo de esto se desarrolló un programa de intervención para las habilidades y la autoestima en los docentes con el propósito de incrementar dichas variables en los docentes.CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

CLIMA FAMILIAR Y LAS EMOCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE 5TO. GRADO DE UNA ESCUELA DE SAN FRANCISCO DE MACORÍS, REPÚBLICA DOMINICANA.

 RESUMEN

Este estudio tiene un enfoque mixto con diseño anidado concurrente de varios niveles. Tiene tres objetivos: Identificar como influye el clima familiar en las emociones. Analizar cuáles son los aspectos del clima familiar que influyen en el desarrollo emocional y conductual de los alumnos. Identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre las emociones. Utilizando: El Cuestionario de Clima Familiar APGAR y El Test Mesquite en una muestra de 26 estudiantes de una población de 80 estudiantes. No se encontró una relación significativa entre el clima familiar y como este influye en las emociones, negando la hipótesis de que el clima familiar tiene una influencia directa en el desarrollo y fortalecimiento de las emociones de los estudiantes. Partiendo de esto se planteó un proyecto de intervención para fomentar el control de las emociones, este se implementará a padres, maestros y estudiantes, el cual contará de 3 etapas. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!