USO DE TIKTOK EN NIÑOS DE 8-12 AÑOS EN REPUBLICA DOMINICANA

 

RESUMEN

Este estudio tiene como objetivo analizar uso de tiktok en niños de 8-12 años. Este estudio se realizó desde un enfoque mixto con un paradigma pragmático.  Con una muestra de 30 estudiantes en una escuela de la provincia Santo Domingo en edades entre 8 a 12 años, y 5 padres. Los estudiantes se les aplico un cuestionario, sobre el uso que les dan estos a la aplicación tiktok, y a los padres se les convoca a participar a un grupo focal. Se concluyo con que los estudiantes presentan adicción a tiktok ya que le dedican más de tres horas al díaa esta red social dejando de lado muchas de las obligaciones que tienen estos, también causa en estos estudiantes que tengan comportamientos tanto positivas como negativas, lo que dependerá del uso que se le dé a la aplicación y la supervisión que reciban estos niños mientras la utilizan. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

Hábitos del uso de Netflix en un grupo de estudiantes de un centro educativo de nivel secundario en Los Aguayos, San Francisco de Macorís

 

RESUMEN

Esta investigación tiene como objetivo conocer  el uso de Netflix y su incidencia en las relaciones familiares, en estudiantes de un centro educativo en los Aguayos, San Francisco de Macorís. Es una investigación mixta con el paradigma pragmático y el diseño explicativo secuencial Dexplis, esta se efectuó con una muestra de 34 estudiantes entre edades de 16-50 años  mediante Google formularios vía WhatsApp y mediante un grupo focal. Los datos fueron analizados mediante los programas Excel y Atlas.ti. Se concluye que las relaciones familiares se ven afectadas debido a la auto percepción que tienen en cuanto al uso excesivo y de visualización individual de contenido en Netflix mediante los dispositivos móviles, lo cual se traduce en una dinámica familiar poco armoniosa y cohesionada. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

USO DE LA RED SOCIAL TIK TOK EN ADOLESCENTES ¿MODA O ADICCION?

 

RESUMEN

La presente investigación es de tipo descriptiva, con metodología mixta, cuya población la compuso los 30 estudiantes en edades de 13 a 16 años de un Liceo en San Francisco de Macorís. El objetivo general de este estudio es analizar el uso de la red social Tik Tok en adolescentes. Como instrumentos, se desarrolló un grupo focal vía zoom y la aplicación del cuestionario adaptado para medir adicción al uso del tik tok por medio de google forms, Se concluyó de acuerdo a los datos cuantitativos, que los estudiantes presentan un nivel alto de obsesión, falta de control personal y uso excesivo a esta red social120, mientras que los datos cualitativos, según los relatos de los adolescentes expresaron: “no encuentro que hacer” “además de eso otra deventaja es que avece descuidamos lo estudio por usarlo a una hora que no es adecuado”. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

USO DE VIDEO JUEGO EN ESTUDIANTES DOMINICANOS DE SECUNDARIA

 

 

RESUMEN

La presente investigación fue de tipo no experimental, con metodología mixta, en donde participaron 30 estudiantes de un centro educativo público, quienes colaboraron con el objetivo de: Determinar el nivel de dependencia de videojuegos de los estudiantes de 5to grado de secundaria de un centro educativo público del municipio de Pimentel. Para comprender a partir de sus opiniones y relatos de sus experiencias en el uso de videojuegos, se llevó a cabo un grupo focal como instrumento cualitativo, en el que se presentaron imágenes provocadoras. Como instrumento cuantitativo, se utilizó. El Test de Dependencia de Videojuegos (TDV) Cholíz y Marco (2011). Los resultados muestran, que el nivel de dependencia existente por parte de los estudiantes del 5to grado que formaron parte del estudio tiene un nivel de dependencia media, mientras que en la dimensión Abstinencia el nivel fue medio, en la dimensión Abuso y Tolerancia el nivel de la mayoría fue baja, en cuanto a Problemas ocasionados por los videojuegos la mayoría tiene un nivel medio y finalmente en la dimensión Dificultad en el control el nivel fue bajo. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

USO DE TIKTOK DE LOS ESTUDIANTES DE UN LICEO DE LAS GUARANAS SAN FRANCISCO DE MACORÍS

 

RESUMEN

La presente investigación tiene como objetivo analizar el uso de TikTok de los estudiantes de un liceo de las Guaranas San Francisco de Macorís. Este estudio es de carácter Mixto, de paradigma pragmático y con el diseño de triangulación Concurrente. Con una muestra de 54 estudiantes. Se aplicó un instrumento estandarizado para medir el uso de TikTok y habilidades sociales y se realizó un grupo focal. Los resultados mostraron que solo el 19% de los estudiantes de un liceo de Las Guaranas San Francisco De Macorís que utilizan TikTok poseen habilidades sociales en un nivel alto.  También, que al utilizar la red social se crea una  identidad virtual lo que puede influir en la percepción de sí mismo, en su autoestima y las relaciones interpersonales, por ende en las habilidades sociales, ya que se produce menor interacción fuera mundo virtual por el tiempo que dedican a utilizar TikTok. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

Video juego Free Fire: Influencia, adicción y comportamiento

 

RESUMEN

Esta investigación tiene por objetivo analizar la influencia de la adicción al videojuego Free Fire en el comportamiento de un grupo de adolescentes de castillo. Es una investigación de carácter mixta desde un paradigma pragmático. Participaron 41 personas, 30 adolescentes en el rango de edad de 10 a 19 años, de los cuales 4 eran hembras y 26 varones, además, participaron 11 madres de familia de una institución educativa de castillo. Se concluyo que existe un alto nivel de adicción al video juego Free fire y que puede incidir en que los niños se descuiden personalmente de ellos mismos, en que no compartan con sus amigos y familia, que se aíslen o se comporten de modo rebelde o agresivo. CLICK AQUI PARA VER EL ARICULO!!!

ADICCIÓN DEL USO DE CELULARES EN LOS ADOLESCENTES DE 15 A 18 AÑOS DEL SECTOR VISTA AL VALLE DE SAN FRANCISCO DE MACORÍS

 

RESUMEN

 El objetivo de esta investigación es analizar las posibles adicciones al uso de los celulares  en los adolescentes de 15 a 18 años del sector Vista al Valle San Francisco de Macorís. El diseño de este estudio es secuencial exploratorio, de carácter Mixto y paradigma pragmático. Se contó con una muestra de 43 adolescentes, de dicho sector, a los que se aplicó la Escala de Dependencia y Adicción al Smartphone “EDAS” y un grupo focal. Los resultados no evidenciaron diferencias de género en cuanto al nivel de adicción a los celulares, y niveles más elevados en los adolescentes de 16 años y que puede estar relacionada al uso excesivo del mismo y el gasto monetario en aplicaciones. De igual forma, los hallazgos de esta investigación muestran que la adicción al celular puede afectar tanto al nivel físico como emocional a los adolescentes. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO

Estrés académico en los estudiantes de la UASD en el marco de la pandemia por COVID-19

 RESUMEN 

Esta investigación tiene como objetivo evaluar el estrés académico de los  estudiantes de la UASD en el marco de la pandemia por COVID-19. Es una  investigación cuantitativa, descriptiva, transversal. Se tomó una población de 416  estudiantes de la UASD que estaban cursando el semestre 2021-01 y se les aplicó  una encuesta de forma virtual, por medio de llamadas telefónicas y un link de  Google formulario enviado por WhatsApp, y de forma presencial. Los datos fueron  analizados por medio de la plataforma Excel. Se concluye que dentro del estresor  que más afectó fue la sobrecarga de trabajos y tareas, el síntoma que se presentó  con más frecuencia fue el dolor de cabeza o migraña y la estrategia más utilizada  fue la religiosidad. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!

ESTADO DE ÁNIMO Y EDUCACIÓN VIRTUAL EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA, EN TIEMPOS DE COVID-19

 

RESUMEN

Esta investigación tiene por objetivo: examinar el estado de ánimo de los estudiantes de secundaria ante la educación virtual en tiempos de covid-19. Se realizó un estudio mixto, con un diseño explicativo secuencial. Se tomó una población compuesta por 51 estudiantes, a los cuales se les aplicó la Escala de Valoración del Estado de Ánimo EVEA y grupo focal. Los resultados arrojaron que en la mayoría de los estudiantes era común la idea de que la educación virtual les ha de proporcionar alegría, lo que indica, que los mismos tienden a tener un estado de ánimo positivo o favorable ante esta modalidad. Se encontró además que irritado, nervioso, apagado y melancólico eran los menos frecuentes en los estudiantes. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

Manejo de Estrés en Maestros Frente a la Educación Virtual en Tiempos de COVID-19 en Maestros de una Escuela Primaria de San Francisco de Macorís

 RESUMEN

Esta investigación tiene como objetivo analizar manejo de estrés frente a la educación virtual, en los tiempos de COVID-19 en maestros de una Escuela Primaria de San Francisco de Macorís. Este estudio es de carácter Mixto, de paradigma pragmático y con el diseño secuencial exploratorio. Participaron 12 de los maestros, es decir, todos los de una escuela primaria pública de San Francisco de Macorís. Se aplicó la Escala de Marshall y entrevistas. Se encontró que no existen diferencias significativas entre género respecto al manejo de estrés, aunque se evidencio mejor manejo en las edades comprendidas entre 29-39 años. De igual forma, aunque el manejo de estrés es adecuado se debe continuar con las medidas tomadas para la reducción de estrés. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

MOTIVACIÓN ACADÉMICA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN EL MARCO DE LA PANDEMIA POR COVID-19

 RESUMEN

El objetivo de esta investigación es conocer la motivación académica de estudiantes de secundaria en el marco de la pandemia por Covid 19. Esta investigación se realizó con un diseño mixto dentro de lo transformativo secuencial (DISTRAC), donde participaron 40 estudiantes. En cuanto a los instrumentos utilizados para la recolección de datos cualitativos se implementó un grupo focal sincrónico. En cuanto a la recolección de datos cuantitativos fue implementada la Escala CEAP48, Subescala SEMAP-01 (Motivación Académica), Escala de 48 elementos, por lo cual se le ha denominado Escala CEAP48: Escala de Motivación del Aprendizaje y Estilos Atribucionales. Se encontró que el 5.81% de la muestra participante está motivado. El índice más elevado es de la motivación profunda con un 2.83%, seguido por la motivación superficial con un 2.48%, el puntaje más bajo es la motivación de rendimiento, con un 0.5%. En esta investigación utilizamos el Sistema (IMRD), donde tomamos en cuenta el problema de investigación, en este caso la motivación académica de estudiantes de secundaria en el marco de la pandemia por el Covid 19, utilizando instrumentos y métodos de investigación obteniendo resultados que fueron debatidos. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

Impacto Emocional ante la Modalidad de Clases Virtuales Debido a la Pandemia por el COVID-19

RESUMEN

La presente investigación es de tipo descriptiva, con metodología mixta, cuya población la compuso los 13 docentes del sector privado. Con su aporte, permitieron que se alcanzara el objetivo principal de describir el impacto emocional ante la modalidad de clases virtuales debido a la pandemia por el COVID-19. Como instrumentos, se desarrolló un grupo focal, para comprender las diferentes emociones ante la modalidad de las clases virtuales, y se aplicó el “cuestionario-Burnout de Maslach” para determinar el manejo del estrés en estos docentes. Se concluyó que los docentes presentan mediano agotamiento emocional, más que por el enseñar a distancia, fue debido a que la mayoría no tenía muchos conocimientos sobre las diferentes herramientas tecnológicas y su utilización. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!!

Bienestar psicológico de los estudiantes y maestros de un centro educativo público de secundaria de la comunidad de Madeja, Provincia Duarte, frente a la pandemia del Covid-19

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El presente proyecto de investigación fué realizado con el objetivo de analizar el Bienestar psicológico en que se encuentran los estudiantes y maestros de un centro educativo público de secundaria de la comunidad de Madeja, Provincia Duarte, frente a la pandemia del Covid-19, se realizó desde un enfoque mixto a través de la epistemología pragmática. La muestra estuvo comprendida por 30 estudiantes con edades entre 12 a 14 años, a los cuales se les aplicó la escala de Bienestar psicológico de Ryff y 10 docentes a través de un grupo focal, donde se tuvo como resultado que, en la situación actual, el Bienestar Psicológico no está negativamente afectado en los estudiantes y docentes del estudio, predominando los niveles medios de bienestar, lo cual podría haber estado contribuyendo a un mejor afrontamiento de la situación. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!