Uso de Redes Sociales en la Autoestima de los Jóvenes Universitarios de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)

 Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el uso de redes sociales y la autoestima en jóvenes universitarios. Se aplicó un enfoque cuantitativo con diseño correlacional y muestreo no probabilístico tipo bola de nieve. La muestra estuvo compuesta por 120 estudiantes universitarios, a quienes se les administraron dos instrumentos: la Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES) y la Escala ERA-RSI para evaluar el uso de redes sociales. Los resultados mostraron niveles medios tanto en el uso de redes como en la autoestima, y un coeficiente de correlación de Pearson de r = 0.0012, lo cual indica que no existe una relación significativa entre ambas variables. Aunque no se encontró una correlación, se identificaron patrones relevantes como la comparación social y la búsqueda de validación externa, que podrían influir de manera más sutil en la autoestima. Se concluye que el uso de redes sociales no afecta directamente la autoestima en esta muestra, pero se recomienda continuar investigando en distintos contextos para ampliar la comprensión del fenómeno. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!

EL Ciberbullying y su Impacto en la Salud Mental en Adolescentes de 13 a 15 Años de la Escuela Haras Nacionales

 Resumen:

Este estudio adopta un enfoque cualitativo y un modelo fenomenológico. Participaron 5 docentes y 17 estudiantes de entre 13 y 15 años. El objetivo principal. Fue comprender las experiencias, percepciones y el impacto emocional del ciberbullying en la salud mental de los adolescentes. Los instrumentos utilizados fueron un grupo focal y una entrevista abierta. Los resultados evidenciaron que los estudiantes asocian la salud mental con problemas en el ámbito psicológico; a pesar de esto, se muestran positivos a buscar la ayuda de un psicólogo escolar o adulto si se enfrentan a algún problema. Entre las situaciones más frecuentes que podrían afectar la salud mental de un estudiante se encontraron el acoso escolar, el uso excesivo del teléfono y problemas en el hogar. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

El uso de las redes sociales y las percepciones depresivas, en los jóvenes de un barrio, de la provincia de Puerto Plata

 RESUMEN

El objetivo principal fue analizar las experiencias y significados que atribuyen al uso de estas plataformas en relación con emociones depresivas como tristeza, soledad y desmotivación. Este estudio, de enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, se llevó a cabo en un barrio específico de Puerto Plata, República Dominicana. Participaron jóvenes de entre 15 y 19 años, usuarios activos de redes sociales. Se emplearon entrevistas semiestructuradas y observación digital como técnicas de recolección de información. Los hallazgos sugieren que el uso excesivo de redes sociales, en contextos con baja alfabetización digital y escasos espacios de contención emocional, puede contribuir a percepciones negativas sobre sí mismos y su entorno.click aqui para ver articulo!!

Ansiedad social en los estudiantes de psicología de 18 a 28 años en la UASD recinto Santo Domingo

 

 RESUMEN 

Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre la ansiedad social y el rendimiento académico de los estudiantes en edades comprendidas entre 18 y 28 años, mediante un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional y de corte transversal, utilizando como instrumentos la Escala de Ansiedad Social de Liebowitz (LSAS) y un cuestionario sociodemográfico en 50 estudiantes de Psicología de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Los resultados evidencian una prevalencia moderada de ansiedad social y de rendimiento académico, con mayor incidencia en mujeres en el primer semestre. Estos hallazgos resaltan la necesidad de implementar estrategias de apoyo psicológico y programas de intervención temprana que promuevan entornos educativos emocionalmente seguros y favorezcan el desarrollo personal y profesional de los futuros psicólogos.  click aqui para ver articulo!!

“Actitudes de los estudiantes universitarios de Psicología del Recinto UASD San Francisco de Macorís hacia la inteligencia artificial y su relación con la autoeficacia académica”.

 Resumen

Esta investigación analizó las actitudes de los estudiantes de Psicología del Recinto UASD San Francisco de Macorís hacia la inteligencia artificial (IA) y su relación con la autoeficacia académica. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-correlacional y no experimental. Participaron 57 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. Los instrumentos aplicados fueron un cuestionario de actitudes hacia la IA y la Escala de Autoeficacia Académica, ambos con alta confiabilidad. Los resultados indicaron una actitud mayoritariamente positiva hacia la IA, especialmente en su utilidad percibida, y una correlación positiva y significativa con la autoeficacia académica. Se concluye que una actitud favorable hacia la IA puede fortalecer la confianza académica, lo cual es clave para desarrollar estrategias pedagógicas integradoras y éticas.click aqui para ver articulo!!!

Transformación del Aprendizaje en la Escuela de Psicología, UASD: Experiencias estudiantiles con la inteligencia artificial y la educación virtual.

 La transformación digital en la educación superior ha impulsado cambios profundos en los

procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente con la incorporación de la inteligencia

artificial y la educación virtual. Esta investigación cualitativa, de diseño fenomenológico,

tuvo como objetivo explorar las experiencias y creencias de los estudiantes de la

Escuela de Psicología de la UASD acerca del uso de la inteligencia artificial y la

educación virtual en su formación académica. Se utilizaron grupos focales y observación

no participante para recolectar los datos. Los resultados reflejan percepciones ambivalentes:

mientras los estudiantes valoran la flexibilidad y el acceso a la información, también

señalan limitaciones en la interacción humana, el cansancio digital y retos éticos en el uso

de la inteligencia artificial. La educación híbrida, la capacitación docente y el desarrollo de

competencias digitales emergen como necesidades prioritarias para un futuro académico

más inclusivo y efectivo.CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!

INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA AUTOPERCEPCIÓN E IMAGEN CORPORAL EN MUJERES JÓVENES UNIVERSITARIAS

 

Resumen 

 

Este estudio cualitativo de diseño fenomenológico analizó la influencia del uso cotidiano de redes sociales en la percepción corporal y el bienestar emocional de mujeres jóvenes universitarias. Participaron diez estudiantes de la carrera de Psicología de la UASD, con edades entre 20 y 28 años. Se aplicó una encuesta de convocatoria y un grupo focal semiestructurado, cuyos datos fueron analizados mediante codificación inductiva. Los hallazgos revelaron que la exposición constante a estándares estéticos en plataformas como Instagram y TikTok favorece comparaciones, inseguridad y autocrítica. No obstante, también emergieron relatos de resistencia, selección crítica de contenido y resignificación de la autoimagen. Este estudio evidencia la complejidad de los efectos del entorno digital en la identidad corporal, y destaca la importancia de desarrollar estrategias de afrontamiento emocional ante los discursos visuales dominantes. click aqui para ver el articulo!!

 

El clima familiar y autoestima de adolescentes de Santo Domingo

 Resumen 

Esta investigación, de enfoque cualitativo y diseño fenomenológico con orientación interpretativa, analizó la relación entre el clima familiar y la autoestima en adolescentes de Santo Domingo Este. Se aplicaron entrevistas a 5 adolescentes y 3 padres, seleccionados por muestro intencional y en cadena. A través del análisis temático, se identificó cómo las dinámicas afectivas, la comunicación y el manejo emocional en el entorno familiar influyen en la construcción del autoconcepto durante la adolescencia. Se concluyó que la calidad del vínculo familiar es determinante en la percepción de valía personal en la adolescencia, y que el reconocimiento afectivo favorece una autoestima más sólida. Los resultados destacan la necesidad de seguir investigando esta relación en contextos diversos del país. 

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