Estrés académicos y estrategias de afrontamiento de los estudiantes de metodología de la investigación psi, sección W07, segundo semestre 2024-2

 RESUMEN

El presente estudio analiza el estrés académico y las estrategias de afrontamiento en estudiantes de la sección W07 de Metodología de la Investigación Psi (semestre 2024-2). EL Objetivo general es examinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y el nivel de estrés académico. La Metodología usada es el estudio cuantitativo, no experimental y transversal. Con una población y muestra de (35-50 participantes). Los instrumentos a utilizar fueron, la escala de estrés académico SISCO y cuestionario COPE abreviado. Los resultados obtenidos fueron, (85%) con las principales fuentes de estrés que incluyen sobrecarga de tareas y presión por plazos (78%). Las estrategias centradas en el problema fueron más efectivas con (55%). Conclusiones y recomendaciones: Se recomienda implementar talleres de afrontamiento y apoyo psicológico para mejorar el bienestar académico y reducir el estrés.

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Percepción de la Violencia de Género en el Entorno Universitario

 RESUMEN

Este estudio tiene como objetivo analizar la percepción de la violencia de género en el entorno universitario, mediante un enfoque mixto. Se aplicaron cuestionarios estandarizados sobre actitudes hacia la violencia de género y entrevistas semiestructuradas a 45 estudiantes de distintas facultades en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Este estudio reveló que, aunque la violencia de género es reconocida en el entorno universitario, existe una falta de confianza en los recursos institucionales, lo que limita la denuncia. Las barreras emocionales, como el miedo a la revictimización y el estigma social, dificultan la denuncia de los casos. Es urgente fortalecer los protocolos de denuncia y ofrecer espacios seguros. Se recomienda implementar campañas de sensibilización y capacitar tanto a estudiantes como a personal académico para fomentar la confianza en los recursos disponibles. Los estudiantes perciben la violencia como un problema mayor si tienen mayor conocimiento sobre el tema, lo que subraya la necesidad de proporcionar información adecuada y mejorar la accesibilidad a los servicios de apoyo.

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Violencia y bienestar psicológico en el entorno escolar con estudiantes de segundo de secundaria de una escuela de San Pedro de Macorís.

 

RESUMEN

Esta investigación explora la relación entre las percepciones de violencia escolar y el bienestar psicológico en estudiantes de 13 a 15 años de segundo de secundaria en un centro educativo de San Pedro de Macorís. Con un enfoque cuantitativo, se aplicó la escala BIEPS-J para medir bienestar psicológico y el cuestionario CUVE-R para evaluar violencia escolar, en una muestra de 15 estudiantes. Las niñas reportaron mayor bienestar psicológico que los niños, quienes percibieron más violencia física, mientras que las mujeres señalaron más violencia social/exclusión. Aunque las correlaciones no fueron significativas, se observó que el aumento en la percepción de violencia, especialmente verbal y social, disminuye el bienestar psicológico, destacando el impacto emocional de estas experiencias.

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Salud mental y el bullying en estudiantes de secundaria

 

Resumen

El actual estudio tiene la finalidad de analizar los síntomas depresivos  y de Bullying en un grupo de estudiantes de secundaria. El tipo de investigación es cuantitativa, no experimental y de carácter descriptivo. Se realizó una selección intencional, 50 adolescentes. El instrumento aplicado fue el Cuestionario de Intimidación Escolar CIE-A (Cuevas, 2008),. Se concluye que la mayoría de los adolescentes reportan pocas o ninguna situación de victimización, así mismo, los resultados reflejan una proporción considerable de adolescentes que no presenta síntomas severos y finalmente aunque la intimidación directa por parte de los respondientes es poco frecuente, los casos aislados con altos niveles de reporte reflejan la existencia de dinámicas de abuso que no pueden ser ignoradas.

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RELACIÓN ENTRE EL ACOSO ESCOLAR Y LA ANSIEDAD SOCIAL EN ADOLESCENTES DE OCTAVO GRADO DE PRIMARIA DE LA ESCUELA FERNANDO VALERIO EN LA CIUDAD DE SAN FRANCISCO DE MACORÍS.

 

RESUMEN

Esta investigación tiene como objetivo determinar la relación entre el acoso escolar y la ansiedad social en adolescentes. Se llevó a cabo utilizando el enfoque mixto. Se aplicaron instrumentos estandarizados, el cuestionario AVE con seis subescalas que evalúan diferentes modalidades de acoso escolar y el cuestionario SAS-A con tres subescalas para evaluar la ansiedad social a una muestra de 25 adolescentes. Los resultados indican que la violencia verbal directa con un 27.74% y la violencia física directa con un 23.41% son las formas más comunes de acoso. Los hallazgos de esta investigación pudieron rechazar la hipótesis nula, los que subrayan la relación entre el acoso escolar y la ansiedad social en los  adolescentes.

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La influencia del estrés causado por la violencia comunitaria en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria en zonas urbanas

 

RESUMEN

El presente estudio tiene como objetivo evaluar cómo el estrés derivado de la exposición a la violencia comunitaria impacta en el rendimiento académico de estudiantes de secundaria en zonas urbanas. Para ello, se utilizó un diseño de investigación no experimental, de tipo transversal y con un enfoque cuantitativo. La muestra incluyó a 100 estudiantes de dos instituciones educativas con altos índices de violencia. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Exposición a la Violencia Comunitaria, que mide la frecuencia y tipo de violencia, y el Cuestionario de Estrés Percibido (PSS-10), que evalúa el nivel de estrés percibido en los estudiantes. Los resultados no mostraron correlaciones significativas entre las variables, sugiriendo que factores moderadores, como el apoyo social, podrían influir en la relación estudiada.

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Relación entre la exposición a la violencia mediática y la agresividad en un grupo de estudiantes universitarios de Santo Domingo.

 RESUMEN

Este estudio investigó la relación entre la exposición a la violencia mediática y los niveles de agresividad en 96 estudiantes universitarios de Santo Domingo. Se utilizó una metodología mixta: Para el análisis cuantitativo se empleó el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry, mientras que en la parte cualitativa se realizaron grupos focales virtuales. Los resultados cuantitativos revelaron niveles bajos y moderados de agresividad, siendo la ira y la hostilidad las dimensiones predominantes. En los relatos, los participantes no se autoperciben influenciados por la violencia mediática, aunque sí destacaron la normalización de la violencia en los medios y su impacto en la percepción social y las relaciones interpersonales, lo cual reafirma los hallazgos cuantitativos. Estos hallazgos subrayan la necesidad de promover una mayor conciencia sobre los efectos de la violencia mediática en los jóvenes.CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!

La violencia social encubierta hacia las mujeres y síntomas de ansiedad en estudiantes de psicología escolar en una universidad de San Francisco de Macorís.

 RESUMEN

Esta investigación analizó la relación entre la violencia social encubierta y los síntomas de ansiedad en 81 estudiantes de psicología escolar de una universidad de San Francisco de Macorís, empleando un enfoque mixto con diseño concurrente. Se utilizó el cuestionario de Violencia Social Encubierta Hacia Las Mujeres (IVISEM) e Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) como instrumentos cuantitativos y, de forma cualitativa, grupo focal. Los resultados cuantitativos mostraron que las estudiantes presentaron niveles moderados de violencia social encubierta, siendo las variables de proyección laboral y cuidados los más puntuados. En los relatos, se identificaron formas de discriminación sutil y microagresiones que afectan no solo la autoestima y la confianza de las participantes, sino también su rendimiento académico, lo cual reafirmó los hallazgos cuantitativos.CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

Actitudes hacia el medio ambiente de los estudiantes de sexto grado de nivel primario de la escuela primaria Profesora Ana Cristina López Santana.

 RESUMEN

Este estudio tiene el objetivo de analizar las actitudes de los estudiantes de sexto grado de nivel primario de la escuela primaria Profesora Ana Cristina López Santana hacia el medio ambiente. Posee un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico y la muestra fue de15 estudiantes. Los datos fueron recolectados mediante la técnica grupo focal de forma presencial. Los resultados obtenidos permitieron concluir que los estudiantes son conscientes de la importancia que tiene la protección del medio ambiente y de las consecuencias de las actitudes negativas. Dentro de los desafíos para desarrollar actitudes proambientales se encuentra que se propagan con rapidez las actitudes desfavorables para el medio ambiente, los estudiantes proponen implementar estrategias como reciclaje y reforestación para el cuidado de este. CLICK AQUI PARA VER EL ARTÍCULO!!

USO DE LOS ESPACIOS DE RECREACIÓN Y ÁREAS VERDES DENTRO DEL CAMPUS UNIVERSITARIO Y NIVELES DE ESTRÉS PERCIBIDO EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO, RECINTO SANTIAGO

 Resumen

Esta investigación de enfoque mixto analizó la relación entre el uso de espacios de recreación y áreas verdes en la UASD, Recinto Santiago (CURSA y EP), y los niveles de estrés percibido en estudiantes activos de 19 a 35 años, durante el semestre 2024-01. Se empleó un diseño mixto secuencial, con una muestra de 32 estudiantes seleccionados por conveniencia. Se aplicó la Escala de Estrés Percibido (EEP-14) y se realizaron dos grupos focales. Los resultados cuantitativos revelaron una relación positiva entre el uso de estos espacios y el estrés percibido, contrastando con las percepciones de los estudiantes sobre su poder restaurativo. No obstante, se concluyó que estos espacios son importantes para el manejo del estrés. CLICK AQUÍ PARA VER RL ARTÍCULO