INTELIGENCIA EMOCIONAl Y EMPATIA QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DE 6TO GRADO DE SEGUNDARIA DE UN LICEO DE SAN CRISTOBAL.

 

RESUMEN

El objetivo de la investigación fue conocer la inteligencia emocional y empatía que presentan los estudiantes de 6to grado de segundaria de un Liceo de San Cristóbal. Se utilizó un diseño exploratorio secuencial, de carácter Mixto y paradigma pragmático. Se tomó una muestra de 19 estudiantes de 6to grado de segundaria. Se trabajó con un instrumento cualitativo, elaborado por las investigadoras y dos instrumentos estandarizados, los cuales fueron el TMMS-24 y Test de Empatía Cognitiva y Afectiva TECA. Se encontró que la mayoría de los estudiantes tienen una adecuada inteligencia emocional y una alta empatía cognitiva y afectiva. Se concluyó que los estudiantes poseen una adecuada inteligencia emocional y un alto nivel de empatía general.CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

Habilidades Sociales y Autoestima en los docentes de un centro educativo en Palenque.

 

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo estudiar las Habilidades Sociales y Autoestima de los docentes de un Centro Educativo en Palenque. El estudio se realizó bajo un diseño mixto transformativo concurrente. Participaron 30 docentes mujeres y hombres de 25-50 años. Desde el enfoque cuantitativo se pretende indicar como los docentes presentan la habilidad de hablar en público e interactuar con sus superiores, a través del instrumento de habilidades sociales (CHASO-III). la Escala de Autoestima de Rosenberg de acuerdo con sus dimensiones de autoestima positiva y negativa. Se trabajó con un grupo focal con cinco de las docentes participantes. Se concluyó que los docentes poseen un nivel normal de habilidades sociales, por lo que deben incrementar dichas destrezas. Por otro lado, se concluyó que la autoestima de estos es negativa. Pues, su forma de manejar las situaciones no es la más idónea. Partiendo de esto se desarrolló un programa de intervención para las habilidades y la autoestima en los docentes con el propósito de incrementar dichas variables en los docentes.CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

CLIMA FAMILIAR Y LAS EMOCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE 5TO. GRADO DE UNA ESCUELA DE SAN FRANCISCO DE MACORÍS, REPÚBLICA DOMINICANA.

 RESUMEN

Este estudio tiene un enfoque mixto con diseño anidado concurrente de varios niveles. Tiene tres objetivos: Identificar como influye el clima familiar en las emociones. Analizar cuáles son los aspectos del clima familiar que influyen en el desarrollo emocional y conductual de los alumnos. Identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre las emociones. Utilizando: El Cuestionario de Clima Familiar APGAR y El Test Mesquite en una muestra de 26 estudiantes de una población de 80 estudiantes. No se encontró una relación significativa entre el clima familiar y como este influye en las emociones, negando la hipótesis de que el clima familiar tiene una influencia directa en el desarrollo y fortalecimiento de las emociones de los estudiantes. Partiendo de esto se planteó un proyecto de intervención para fomentar el control de las emociones, este se implementará a padres, maestros y estudiantes, el cual contará de 3 etapas. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!