CONVIVENCIA ESCOLAR Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE 5TO A 6TO GRADO DE UNA ESCUELA UBICADA EN SAN FRANCISCO DE MACORÍS

 

RESUMEN

     Esta investigación tiene como objetivo Proponer un programa para fomentar la convivencia escolar y el rendimiento académico, en estudiantes de 4to a 5to de un centro educativo en San Francisco de Macorís. Esta es una investigación mixta, no experimental, y utilizamos el diseño de triangulación concurrente DITRAC, este se efectuó con una muestra de 15 estudiantes. El cuestionario utilizado fue el de CUVE³-EP de Álvarez-García Núñez y Dobarro (2012), también se utilizó el grupo focal. Se concluye que la población escolar abordada presenta una convivencia escolar con presencia moderada de violencia escolar e irrespeto hacia los compañeros y maestros, por esta razón se propone desarrollar un estudio que permita aplicar medidas correctivas al flagelo de la violencia encontrada en nuestra investigación.CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

UN ENEMIGO SILENCIOSO: BULLYING EN ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO DE UNA ESCUELA DE LA PROVINCIA DUARTE.

 

RESUMEN 

Esta investigación tiene por objetivo analizar el bullying en estudiantes de una escuela del municipio de Castillo, provincia Duarte, a fin de proponer un programa de promoción del buen trato escolar. Se realizó desde un enfoque mixto, explicativo secuencial (DEXPLIS). Se trabajó con una muestra de 69 estudiante de 7mo y 8vo grado. Para la recolección de los datos cuantitativos se utilizó el Cuestionario para la Exploración del Bullying (CEBU). La recolección de datos cualitativos se realizó por medio de un grupo focal, como medio  de interacción entre los participantes para generar información. Se concluye que el 97% de los participantes prestan un nivel normal (medio) entorno a la prevalencia de la variable estudiada, con un índice mayor de acuerdo a los actores que intervienen en la categoría de observador.CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

Consecuencia que genera el Bullying a nivel primario en la escuela Primaria Agustin Fernandez Perez de la ciudad de Pimentel

 

RESUMEN

El presente estudio investigativo fue realizado con el objetivo de identificar las causas que generan el Bullying a nivel primario. Como método se utilizó un diseño anidado o incrustado concurrente del modelo dominante de enfoque mixto, el cuestionario utilizado fue el de exploración del Bullying (CEBU), la segunda etapa consistió en un grupo focal. Conclusiones; las causas que generan el Bullying a nivel primario en la ciudad de Pimentel, fueron la agresión, la diferencia étnica, la clase social, el género y la desigualdad, al mismo tiempo que se evidencio que los efectos del acoso escolar son, la tristeza, la soledad, la baja autoestima y traumas emocionales. El nivel de Bullying presentado por los estudiantes en la ciudad de Pimentel desde el punto de vista del bulliado fue muy bajo.CLICK AQUI PARA VER ARICULO!!

ANALISIS DEL BULLYING Y SUS CONSECUENCIAS EN JÓVENES DOMINICANOS DE 12 A 18 AÑOS

 

RESUMEN

            La presente investigación tiene la finalidad de analizar el bullying y sus consecuencias en jóvenes de 12 a 18 años en la Republica Dominicana. El Bullying, como flagelo universal, no escapa de la realidad dominicana, como evento que afecta a nuestros niños, niñas y adolescentes, regularmente en un ambiente escolar y/o social a investigación es cuantitativa, no experimental de tipo descriptivo porque no hay una intervención directa de la población bajo estudio. Se tomó una muestra de 980 estudiantes en diversos centros educativos de Santo Domingo en edades comprendidas entre 12 a 18 años, Republica Dominicana. Se concluye que la población entrevistada ha sido victima de situaciones de victimización por intimidación, intimidación por parte de respondientes y además de haber padecido síntomas de ansiedad, estrés postraumático y efectos sobre la autoestima asociados al bullying.CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

USO DE TIKTOK EN NIÑOS DE 8-12 AÑOS EN REPUBLICA DOMINICANA

 

RESUMEN

Este estudio tiene como objetivo analizar uso de tiktok en niños de 8-12 años. Este estudio se realizó desde un enfoque mixto con un paradigma pragmático.  Con una muestra de 30 estudiantes en una escuela de la provincia Santo Domingo en edades entre 8 a 12 años, y 5 padres. Los estudiantes se les aplico un cuestionario, sobre el uso que les dan estos a la aplicación tiktok, y a los padres se les convoca a participar a un grupo focal. Se concluyo con que los estudiantes presentan adicción a tiktok ya que le dedican más de tres horas al díaa esta red social dejando de lado muchas de las obligaciones que tienen estos, también causa en estos estudiantes que tengan comportamientos tanto positivas como negativas, lo que dependerá del uso que se le dé a la aplicación y la supervisión que reciban estos niños mientras la utilizan. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

Hábitos del uso de Netflix en un grupo de estudiantes de un centro educativo de nivel secundario en Los Aguayos, San Francisco de Macorís

 

RESUMEN

Esta investigación tiene como objetivo conocer  el uso de Netflix y su incidencia en las relaciones familiares, en estudiantes de un centro educativo en los Aguayos, San Francisco de Macorís. Es una investigación mixta con el paradigma pragmático y el diseño explicativo secuencial Dexplis, esta se efectuó con una muestra de 34 estudiantes entre edades de 16-50 años  mediante Google formularios vía WhatsApp y mediante un grupo focal. Los datos fueron analizados mediante los programas Excel y Atlas.ti. Se concluye que las relaciones familiares se ven afectadas debido a la auto percepción que tienen en cuanto al uso excesivo y de visualización individual de contenido en Netflix mediante los dispositivos móviles, lo cual se traduce en una dinámica familiar poco armoniosa y cohesionada. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

USO DE LA RED SOCIAL TIK TOK EN ADOLESCENTES ¿MODA O ADICCION?

 

RESUMEN

La presente investigación es de tipo descriptiva, con metodología mixta, cuya población la compuso los 30 estudiantes en edades de 13 a 16 años de un Liceo en San Francisco de Macorís. El objetivo general de este estudio es analizar el uso de la red social Tik Tok en adolescentes. Como instrumentos, se desarrolló un grupo focal vía zoom y la aplicación del cuestionario adaptado para medir adicción al uso del tik tok por medio de google forms, Se concluyó de acuerdo a los datos cuantitativos, que los estudiantes presentan un nivel alto de obsesión, falta de control personal y uso excesivo a esta red social120, mientras que los datos cualitativos, según los relatos de los adolescentes expresaron: “no encuentro que hacer” “además de eso otra deventaja es que avece descuidamos lo estudio por usarlo a una hora que no es adecuado”. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

USO DE VIDEO JUEGO EN ESTUDIANTES DOMINICANOS DE SECUNDARIA

 

 

RESUMEN

La presente investigación fue de tipo no experimental, con metodología mixta, en donde participaron 30 estudiantes de un centro educativo público, quienes colaboraron con el objetivo de: Determinar el nivel de dependencia de videojuegos de los estudiantes de 5to grado de secundaria de un centro educativo público del municipio de Pimentel. Para comprender a partir de sus opiniones y relatos de sus experiencias en el uso de videojuegos, se llevó a cabo un grupo focal como instrumento cualitativo, en el que se presentaron imágenes provocadoras. Como instrumento cuantitativo, se utilizó. El Test de Dependencia de Videojuegos (TDV) Cholíz y Marco (2011). Los resultados muestran, que el nivel de dependencia existente por parte de los estudiantes del 5to grado que formaron parte del estudio tiene un nivel de dependencia media, mientras que en la dimensión Abstinencia el nivel fue medio, en la dimensión Abuso y Tolerancia el nivel de la mayoría fue baja, en cuanto a Problemas ocasionados por los videojuegos la mayoría tiene un nivel medio y finalmente en la dimensión Dificultad en el control el nivel fue bajo. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

USO DE TIKTOK DE LOS ESTUDIANTES DE UN LICEO DE LAS GUARANAS SAN FRANCISCO DE MACORÍS

 

RESUMEN

La presente investigación tiene como objetivo analizar el uso de TikTok de los estudiantes de un liceo de las Guaranas San Francisco de Macorís. Este estudio es de carácter Mixto, de paradigma pragmático y con el diseño de triangulación Concurrente. Con una muestra de 54 estudiantes. Se aplicó un instrumento estandarizado para medir el uso de TikTok y habilidades sociales y se realizó un grupo focal. Los resultados mostraron que solo el 19% de los estudiantes de un liceo de Las Guaranas San Francisco De Macorís que utilizan TikTok poseen habilidades sociales en un nivel alto.  También, que al utilizar la red social se crea una  identidad virtual lo que puede influir en la percepción de sí mismo, en su autoestima y las relaciones interpersonales, por ende en las habilidades sociales, ya que se produce menor interacción fuera mundo virtual por el tiempo que dedican a utilizar TikTok. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!!

Video juego Free Fire: Influencia, adicción y comportamiento

 

RESUMEN

Esta investigación tiene por objetivo analizar la influencia de la adicción al videojuego Free Fire en el comportamiento de un grupo de adolescentes de castillo. Es una investigación de carácter mixta desde un paradigma pragmático. Participaron 41 personas, 30 adolescentes en el rango de edad de 10 a 19 años, de los cuales 4 eran hembras y 26 varones, además, participaron 11 madres de familia de una institución educativa de castillo. Se concluyo que existe un alto nivel de adicción al video juego Free fire y que puede incidir en que los niños se descuiden personalmente de ellos mismos, en que no compartan con sus amigos y familia, que se aíslen o se comporten de modo rebelde o agresivo. CLICK AQUI PARA VER EL ARICULO!!!

ADICCIÓN DEL USO DE CELULARES EN LOS ADOLESCENTES DE 15 A 18 AÑOS DEL SECTOR VISTA AL VALLE DE SAN FRANCISCO DE MACORÍS

 

RESUMEN

 El objetivo de esta investigación es analizar las posibles adicciones al uso de los celulares  en los adolescentes de 15 a 18 años del sector Vista al Valle San Francisco de Macorís. El diseño de este estudio es secuencial exploratorio, de carácter Mixto y paradigma pragmático. Se contó con una muestra de 43 adolescentes, de dicho sector, a los que se aplicó la Escala de Dependencia y Adicción al Smartphone “EDAS” y un grupo focal. Los resultados no evidenciaron diferencias de género en cuanto al nivel de adicción a los celulares, y niveles más elevados en los adolescentes de 16 años y que puede estar relacionada al uso excesivo del mismo y el gasto monetario en aplicaciones. De igual forma, los hallazgos de esta investigación muestran que la adicción al celular puede afectar tanto al nivel físico como emocional a los adolescentes. CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO

Estrés académico en los estudiantes de la UASD en el marco de la pandemia por COVID-19

 RESUMEN 

Esta investigación tiene como objetivo evaluar el estrés académico de los  estudiantes de la UASD en el marco de la pandemia por COVID-19. Es una  investigación cuantitativa, descriptiva, transversal. Se tomó una población de 416  estudiantes de la UASD que estaban cursando el semestre 2021-01 y se les aplicó  una encuesta de forma virtual, por medio de llamadas telefónicas y un link de  Google formulario enviado por WhatsApp, y de forma presencial. Los datos fueron  analizados por medio de la plataforma Excel. Se concluye que dentro del estresor  que más afectó fue la sobrecarga de trabajos y tareas, el síntoma que se presentó  con más frecuencia fue el dolor de cabeza o migraña y la estrategia más utilizada  fue la religiosidad. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!

ESTADO DE ÁNIMO Y EDUCACIÓN VIRTUAL EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA, EN TIEMPOS DE COVID-19

 

RESUMEN

Esta investigación tiene por objetivo: examinar el estado de ánimo de los estudiantes de secundaria ante la educación virtual en tiempos de covid-19. Se realizó un estudio mixto, con un diseño explicativo secuencial. Se tomó una población compuesta por 51 estudiantes, a los cuales se les aplicó la Escala de Valoración del Estado de Ánimo EVEA y grupo focal. Los resultados arrojaron que en la mayoría de los estudiantes era común la idea de que la educación virtual les ha de proporcionar alegría, lo que indica, que los mismos tienden a tener un estado de ánimo positivo o favorable ante esta modalidad. Se encontró además que irritado, nervioso, apagado y melancólico eran los menos frecuentes en los estudiantes. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

Manejo de Estrés en Maestros Frente a la Educación Virtual en Tiempos de COVID-19 en Maestros de una Escuela Primaria de San Francisco de Macorís

 RESUMEN

Esta investigación tiene como objetivo analizar manejo de estrés frente a la educación virtual, en los tiempos de COVID-19 en maestros de una Escuela Primaria de San Francisco de Macorís. Este estudio es de carácter Mixto, de paradigma pragmático y con el diseño secuencial exploratorio. Participaron 12 de los maestros, es decir, todos los de una escuela primaria pública de San Francisco de Macorís. Se aplicó la Escala de Marshall y entrevistas. Se encontró que no existen diferencias significativas entre género respecto al manejo de estrés, aunque se evidencio mejor manejo en las edades comprendidas entre 29-39 años. De igual forma, aunque el manejo de estrés es adecuado se debe continuar con las medidas tomadas para la reducción de estrés. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

MOTIVACIÓN ACADÉMICA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN EL MARCO DE LA PANDEMIA POR COVID-19

 RESUMEN

El objetivo de esta investigación es conocer la motivación académica de estudiantes de secundaria en el marco de la pandemia por Covid 19. Esta investigación se realizó con un diseño mixto dentro de lo transformativo secuencial (DISTRAC), donde participaron 40 estudiantes. En cuanto a los instrumentos utilizados para la recolección de datos cualitativos se implementó un grupo focal sincrónico. En cuanto a la recolección de datos cuantitativos fue implementada la Escala CEAP48, Subescala SEMAP-01 (Motivación Académica), Escala de 48 elementos, por lo cual se le ha denominado Escala CEAP48: Escala de Motivación del Aprendizaje y Estilos Atribucionales. Se encontró que el 5.81% de la muestra participante está motivado. El índice más elevado es de la motivación profunda con un 2.83%, seguido por la motivación superficial con un 2.48%, el puntaje más bajo es la motivación de rendimiento, con un 0.5%. En esta investigación utilizamos el Sistema (IMRD), donde tomamos en cuenta el problema de investigación, en este caso la motivación académica de estudiantes de secundaria en el marco de la pandemia por el Covid 19, utilizando instrumentos y métodos de investigación obteniendo resultados que fueron debatidos. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

Impacto Emocional ante la Modalidad de Clases Virtuales Debido a la Pandemia por el COVID-19

RESUMEN

La presente investigación es de tipo descriptiva, con metodología mixta, cuya población la compuso los 13 docentes del sector privado. Con su aporte, permitieron que se alcanzara el objetivo principal de describir el impacto emocional ante la modalidad de clases virtuales debido a la pandemia por el COVID-19. Como instrumentos, se desarrolló un grupo focal, para comprender las diferentes emociones ante la modalidad de las clases virtuales, y se aplicó el “cuestionario-Burnout de Maslach” para determinar el manejo del estrés en estos docentes. Se concluyó que los docentes presentan mediano agotamiento emocional, más que por el enseñar a distancia, fue debido a que la mayoría no tenía muchos conocimientos sobre las diferentes herramientas tecnológicas y su utilización. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!!

Bienestar psicológico de los estudiantes y maestros de un centro educativo público de secundaria de la comunidad de Madeja, Provincia Duarte, frente a la pandemia del Covid-19

RESUMEN

El presente proyecto de investigación fué realizado con el objetivo de analizar el Bienestar psicológico en que se encuentran los estudiantes y maestros de un centro educativo público de secundaria de la comunidad de Madeja, Provincia Duarte, frente a la pandemia del Covid-19, se realizó desde un enfoque mixto a través de la epistemología pragmática. La muestra estuvo comprendida por 30 estudiantes con edades entre 12 a 14 años, a los cuales se les aplicó la escala de Bienestar psicológico de Ryff y 10 docentes a través de un grupo focal, donde se tuvo como resultado que, en la situación actual, el Bienestar Psicológico no está negativamente afectado en los estudiantes y docentes del estudio, predominando los niveles medios de bienestar, lo cual podría haber estado contribuyendo a un mejor afrontamiento de la situación. CLICK AQUI PARA VER ARTICULO!!!

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN EDUCACIÓN VIRTUAL: NUEVOS RETOS Y ESTRATEGIAS UTILIZADAS POR DOCENTES DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO (UASD).

 RESUMEN

Esta investigación tiene por objetivo analizar las estrategias utilizadas y los retos en la modalidad

virtual que enfrentan los docentes de Psicología de la UASD. Es una investigación de carácter

mixta desde un paradigma pragmático. Se tomó una población compuesta por 18 maestros que

laboran en dicha universidad, se aplicó una encuesta para la parte cuantitativa y para la parte

cualitativa se tomaron dos de esos maestros y se le realizó una entrevista semiestructurada a

profundidad. Se concluyó que, las estrategias más utilizadas por los maestros son las Webinar o

videoconferencias y los foros por los beneficios que estas ofrecen. En relación a los retos, estos

se manifestaron en distintas áreas, tanto en el ámbito personal del maestro como en la interacción

con los alumnos.CLICK AQUI PARA VER EL ARTICULO!!

Miedo ante el Covid-19 en población joven con edades entre 12-22 años en la Republica Dominicana

 Resumen 

El COVID-19 ha conmocionado al mundo, nos ha elevado los niveles de ansiedad y nos hemos visto envueltos en una ola de miedo e incertidumbre. Después de analizar la situación y notar que no habían escalas psicométricas que midieran el miedo en esta situación, Ahorsu K. et al. (2020) desarrolló y validó por primera vez la escala Miedo al COVID-19 (FCV-19S, sus siglas en ingles) el 27 de marzo de este año.  En el presente estudio el objetivo fue analizar el miedo producido ante el covid-19 en población joven con edades entre 12-22 años en la Republica Dominicana. La muestra estuvo formada por 521 jóvenes dominicanos con edades entre 12-22 años. La escala Miedo al COVID-19 contiene siete ítems, escala que mostró tener propiedades psicométricas. Se encontró que un 53% de los jóvenes dominicanos muestran un nivel medio de miedo al Covid-19.

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EDUCAR EN LA EMPATIA: LUCHANDO CONTRA EL BULLYUNG

RESUMEN
El objetivo de la investigación es proponer un programa para promover el buen trato y la inclusión de estudiantes de quinto curso de una Escuela de la Provincia Duarte. Esta
investigación se realizó desde un enfoque mixto. En el diagnóstico se identificaron
conductas de acoso escolar de tipo física y verbal y un nivel de empatía bajo. Por lo cual se creó un programa de intervención que consta de 3 actividades. La primera se basa en ilustrar diferentes imágenes de agresiones físicas y verbales con instrucciones de buscar la solución evitando entrar en peleas. Las restantes tienen como objetivo fomentar la
empatía y reconocer las emociones ajenas, se le muestra un video de acoso escolar y
tendrán que identificar la situación que presenta y como se sentirían en su lugar.
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FORTALECIENDO LA AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES, PARA FOMENTAR LA INCLUSIÓN EN EL AULA.

RESUMEN

La investigación tiene el enfoque mixto, este proyecto se llevó a cabo en dos fases: diagnóstico y planificación de propuesta de un proyecto, se tomó como muestra  22 estudiantes de sexto grado de un centro educativo al igual que a los docentes. En lo cuantitativo se le aplico la escala de Autoestima de Rosemberg donde se encontró que lo estudiantes que presentaron baja Autoestima la mayoría se perciben como fracasado y poseen una actitud negativa hacia ellos mismos. También se aplicaron entrevistas a profundidad a docentes del centro encontrando que son estudiantes que no participan, son tímidos y poco sociables. Se diseñó un proyecto como propuesta y se le entrego al centro, con una serie de actividades innovadoras, tanto para los estudiantes como para los docentes, con la finalidad de brindar herramientas que favorezcan la Autoestima y la Inclusión de los estudiantes al aula.

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1 REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA SALUD MENTAL Y SUS ACTORES DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS

RESUMEN 

Este estudio es cualitativo, bajo el paradigma histórico-hermenéutico, participaron 11 personas: 2 psiquiatras, 1 psicólogo, 3 consultantes de psicología  y 5 no usuarios. Su objetivo es: comprender las representaciones sociales de la salud mental y sus actores desde diferentes perspectivas. Utilizando: Entrevistas semi-estructuradas y encuestas de preguntas abiertas. Se concluyó que las personas con enfermedad mental se ven fuertemente limitadas en su vida diaria, debido a los estereotipos y prejuicios que tiene la población hacia las enfermedades mentales, influyendo negativamente en aspectos como: encontrar un empleo, relaciones sociales y sentimentales, dejando de ser una persona para convertirse en un problema, suponiendo una carga de sufrimiento para la familia y la sociedad y muchas veces negándoles el derecho de ser padres. 
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REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA DISCACIDAD AUDITIVA Y SU PROCESO DE INCLUSIÓN EN UNA ESCUELA DE SORDOMUDO EN SAN FRANCISCO DE MACORÍS.

Resumen

El objetivo de esta investigación es interpretar las Representaciones Sociales de la Discapacidad Auditiva y su Proceso de Inclusión en una Escuela de Sordomudos de San Francisco de Macorís. Se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo a través de la epistemología histórica hermenéutica, donde se tomó una población de 15 participantes, cinco estudiantes, cinco docentes y cinco padres de personas no oyentes. Mediante la información obtenida, se puede discernir que las personas no oyentes que se integran a una Escuela de Sordomudos tienen un proceso de Inclusión muy efectivo con personas oyentes.

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PROGRAMA DE INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN CENTRO EDUCATIVO DE SAN FRANCISCO DE MACORÍS

RESUMEN

Es una investigación que utiliza un método de investigación mixto, en donde se trabajó con una población de 24 estudiantes de 6to grado, a los cuales se les aplicó un cuestionario, además de la realización de un grupo focal en el cual se contó con 9 estudiantes de la población ya mencionada. A partir de esto se procede a la realización del diagnóstico, en el cual se encontraron resultados que apoyan la Inclusión de las personas con Discapacidad, pudiendo mencionar actitudes positivas, como la de jugar con ellos, compartir con estas personas durante la hora del recreo y realizar actividades escolares en equipos, además de esto se encontraron resultados de aspecto Exclusivo, como, por ejemplo, burlarse, poner apodos despectivos o evitar compartir con ellos, por lo que se procedió proponer un programa de inclusión de estudiantes con discapacidad en un centro educativo de San Francisco de Macorís.

Luego de la realización del diagnóstico, se procedió al desarrollo de la planificación de un programa de Inclusión hacia las personas con Discapacidad, por medio de la elaboración de cuatro talleres dirigidos a docentes y estudiantes. Todo esto en busca de implementar estrategias que sean adecuadas para fomentar la aceptación, la empatía y la sensibilización sobre el tema tratado.

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PROCESO DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN DE LA POBLACIÓN LGBT EN EL CONTEXTO ESCOLAR

RESUMEN

El objetivo de esta investigación es crear un programa de intervención para la inclusión de la población LGBT en el contexto escolar, en un centro educativo del municipio de Tenares. Es una investigación mixta por proyectos, se emplearon cuatro fases para esta investigación: diagnostica, planificación, intervención y evaluación, con una muestra de estudiantes y docentes del centro educativo. En el diagnostico se pudo observar que los estudiantes de la población LGBT tienen una buena inclusión en el contexto escolar, pero no hay aceptación por parte de los estudiantes heterosexuales. Es por esto por lo que se programaron varias actividades de trabajo grupales y actividades en parejas, para lograr la socialización y una integración entre la población LGBT y los Heterosexuales. Con el taller de sensibilización contra la homofobia y la discriminación. Se notaron cambios de conductas discriminatorias de los estudiantes Heterosexuales hacia la población LGBT.

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LOS PROCESOS DE EXCLUSIÓN E INCLUSIÓN EN GRUPOS DE ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO

RESUMEN
El objetivo de este estudio es comprender los procesos de exclusión e inclusión en el ámbito académico en estudiantes del nivel primario en una escuela de la ciudad de San Francisco de Macorís, República Dominicana. En esta investigación  cualitativa desde el paradigma histórico hermenéutico, participaron 8 estudiantes y 2 maestros, se utilizaron: grupos focales, entrevistas y encuestas. Llegamos a la conclusión de que los procesos de exclusión e inclusión influyen en el rendimiento académico de los estudiantes, siendo  excluidos cuando su nivel socioeconómico  y académico es bajo, presentan condiciones físicas o pertenecen a otra nacionalidad. Son incluidos los estudiantes que viven en condiciones favorables, su nivel académico es alto, son de una misma nacionalidad y no presentan condiciones físicas.
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IMAGINARIOS EN NIÑOS PERCIBIDOS CON DIFICULTADES EDUCATIVAS.

RESUMEN

Esta investigación tiene por objetivo develar los imaginarios de los estudiantes percibidos con dificultades educativas desde las perspectivas de los actores educativos. Es una investigación de carácter cualitativo desde un paradigma histórico hermenéutico, se tomó una población de 11 actores educativos residentes en la Provincia Duarte. Para la obtención de los datos se realizaron entrevistas semiestructuradas a los estudiantes percibidos con dificultades educativas, a dos padres de estos estudiantes y a dos maestros pertenecientes al centro educativo. Se pudo interpretar que los estudiantes que son percibidos con dificultades educativas presentan inconvenientes en las áreas de matemáticas, lingüística y ciencias afines, por lo que se sienten excluidos y estigmatizados por sus compañeros, por lo que esto les afecta de forma psicoemocional.

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ESTIGMATIZACION EN ESTUDIANTES REPITENTES DE UNA ESCUELA

RESUMEN

El objetivo es proponer un programa que fomente la inclusión en estudiantes repitentes de una escuela. Este estudio tiene un enfoque mixto, el cual fue desarrollado en dos fases: diagnóstico y diseño de programa, con una muestra de 32 estudiantes y 2 maestros de dicho centro educativo, utilizando encuestas y entrevista. En el diagnóstico se planteó como interrogante ¿Son excluido los estudiantes repitentes en el ámbito escolar? por lo que se propuso un programa forjando pasos por la inclusión, el cual proporcionará las herramientas necesarias para el proceso de inclusión en los estudiantes repitentes. En relación a los resultados en donde se puedo encontrar que la repitencia se ve afectada por ciertos factores que inciden en lo que es la repitencia los cuales están asociados al ambiente familiar y desinterés del estudiante.

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CREENCIAS ENTORNO A LOS EXPRESIDIARIOS Y SU INCLUSIÓN EN EL MERCADO LABORAL: DESDE DIFERENTES ACTORES SOCIALES.

RESUMEN

Este estudio tiene un enfoque cualitativo, participaron 10 ex presidiarios, 10 empresarios, personas que trabajan en el departamento de Recursos Humanos y la Psicóloga de la cárcel del nuevo modelo de San Francisco de Macorís. Su objetivo es Comprender las creencias entorno a los ex presidiarios y su inclusión en el mercado laboral: Desde diferentes actores sociales. Para la recolección de datos se utilizaron tres instrumentos dos cuestionarios y una entrevista. Los resultados reflejaron que las creencias sobre los ex presidiarios son muy negativas y que desfavorecen las posibilidades de reinserción que estos puedan tener en el mercado laboral. Los empresarios y personas que trabajan en recursos humanos dentro de sus empresas, consideran que el delito es primordial para evaluar si un ex presidiario merece o no ser reinsertado en la sociedad, sin embargo, no dan la oportunidad de empleo porque los rechazan y les exigen certificados de no antecedentes penales.

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LA INCLUSIÓN DE LOS BUENOS ESTUDIANTES CON SUS COMPAÑEROS

RESUMEN
Este estudio tiene un enfoque  mixto, donde participaron 23 personas entre ellos niños y niñas que cursaban 4to y 5to grado con las edades de 9 y 10 años y sus maestros, en una Escuela Básica. Tiene como objetivo, crear un programa para fomentar la inclusión de los buenos estudiantes con sus compañeros. Se utilizo la entrevista, encuesta y el grupo focal. Se encontró que la inclusión de los buenos estudiantes con sus compañeros fue baja, ya que algunos los excluían de sus grupos y otros fueron agredidos física y verbalmente, se creó un programa  de inclusión para los buenos estudiantes y sus compañeros llamado “Inclúyeme y hazme parte de tu grupo”, el cual consta de varias dinámicas de inclusión.

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